¿Qué es un portafolio?

El MPPE en la orientación que les dejé para que descargaran y leyeran lo define de ésta manera:

Es una estrategia pedagógica que consiste en la aportación de producciones de diferente índole por parte de las y los estudiantes a través de las cuáles se pueden valorar y evaluar el desarrollo de los aprendizajes: en otras palabras, es una recopilación de documentos del trabajo (informes, trabajos, investigaciones, ensayos, proyectos, pruebas, sinópticos, resúmenes, entre otros) que permite evidenciar su esfuerzo, progreso y logros.

Para la campaña que estamos aún realizando y no terminará el 31 de marzo como hemos establecido, deben sistematizar, lo que han realizado en la misma, colocando la fecha, las acciones realizadas por día, es importante que adjunten las todas las actividades esto quiere decir las imágenes utilizadas en las redes sociales, los enlaces de dónde estan posteadas. Y las van colocando de manera organizada por fecha. Para ello deben seguir las instrucciones que les daré mas adelante.

Existen dos tipos de portafolios, los cuales defino a continuación:

• El portafolio impreso o escrito a mano: la y el estudiante puede utilizar una carpeta o armar una de forma maletín, forrada, personalizada y decorada, poniendo en práctica su creatividad, realizará la separación de acuerdo a las áreas de formación, en ella guardará en físico la sistematizaciones de las producciones realizadas de manera escrita (informes, trabajos, investigaciones, ensayos, proyectos, pruebas, sinópticos, resúmenes, entre otros), todas aquellas actividades que demuestren su progreso, incluyendo fechas, nombres de temas que le darán orden y permitirán a las y los docentes observar sus avances en el proceso de aprendizaje. 
• El portafolio digital: si la o el estudiante tiene en su hogar y maneja la herramienta tecnológica, el portafolio puede ser presentado electrónicamente, conformará carpeta digitales por áreas de formación, en ella guardará la sistematizaciones de las producciones realizadas (informes, trabajos, investigaciones, ensayos, proyectos, pruebas, sinópticos, resúmenes, videos, entre otros), todas aquellas actividades que demuestren su progreso, además puede acompañarla con presentaciones en Power Point, fotografías, videos, incluyendo fechas, nombres de temas que le darán orden y facilitarán a las y los docentes observar y valorar sus avances en el proceso de aprendizaje.

El portafolio para evaluar la campaña que será solicitado es el digital, el cual debes presentar de muchas maneras, uno puede ser por medio de un blog como éste, una página de facebook, una presentación de power point, en word, o en aplicaciones de móviles como Evernote. Deben incluir las fechas, imágenes y enlaces de las redes sociales en las que postearon su campaña.

Partes que debe contener el portafolio:

1. La carátula o portada: Membrete, título, autor: Nombre y apellido de la o el estudiante, cédula, año, sección. 

2. Datos del Área Nombre del área de formación, unidad de aprendizaje, tema generador, aprendizajes esperados, nombre y apellido del docente, entre otros que considere importantes 

3. Organización de la información la y el estudiante organizará sus actividades formativas; la sistematizaciones de las producciones que va realizando por fecha (informes, trabajos, investigaciones, ensayos, proyectos, pruebas, resúmenes, en nuestro caso son las imágenes, enlaces o links a las redes sociales utilizadas, entre otros).

Cómo vemos no se pide nada del otro mundo muchachos, pero hay que realizarlo para poder visualizar que trabajaron, el mismo lo pueden realizar individual, tal como está plasmado, si está realizado de manera grupal deben explicar que función hizo cada uno cada día, ninguno debió dejar de postear en redes sociales o de realizar una actividad cada día. La fecha para la entrega del mismo es el 31 de Marzo de 2020, dependiendo de cómo lo haz realizado lo enviarás al correo o dejas el enlace para visualizar el mismo en los COMENTARIOS de ésta publicación.

Para complementar, y me sorprendan con el mejor portafolio les dejo par de enlaces para que lean y profundicen más en el tema, pero POR FAVOR LEAN, tienen mucho tiempo para hacerlo y eso los hará mejores... leer nos da libertad... Por cierto, algunos me dijeron que no tenían computadora, pero si teléfono, entonces les estoy dejando todas las herramientas posibles para que el mismo sea DIGITAL hasta desde un teléfono lo pueden hacer. Para los que trabajan en grupo usen video llamadas, servicios de mensajerías y eviten las visitas y contactos en grupo. POR FAVOR CUMPLAN Y LEAN.

Referencias adicionales sobre el portafolio:

• Romero, J. R. (s.f.). El portafolio estudiantil. Disponible en: https://www.monografias.com/docs111/portafolio-estudiantil/portafolio-estudiantil.shtml
• Capó, S. (2016). Aplicaciones educativas para crear portafolios digitales. Educación y Tecnología, disponible en: https://santiagocapo.com/2016/12/19/aplicaciones-portafolios/
• Peña, O. (2018). ¿Cómo hacer un portafolio?. Areandina, disponible en: https://www.areandina.edu.co/es/blog/el-blog-de-areandina/como-hacer-un-portafolio
• Cómo crear un blog en blogger gratis y bonito. Youtube (Video). Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=omOEukpF4Go
• Cómo crear una páginas facebook (fanpage) desde tu celular. Youtube (Video). Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=eLj-3altXI8

Cómo ven no hay excusas tiene todas las herramientas para realizar el PORTAFOLIO CHAMOS... Así que a revisar para ir haciéndolo de una vez... Feliz lunes... 

Plan de Evaluación de Química de 5to Año

Estimados estudiantes del 5to año en el área de Química del Liceo Nacional Cinqueña III, ubicado en la Urbanización Cinqueña II, parroquia El Carmen, del municipio Barinas, estado Barinas, Venezuela, les dejo la propuesta del plan de evaluación del II Momento del año escolar 2019-2020, en el marco del Plan Pedagógico de Prevención y Protección del COVID-19, Cada Familia una Escuela, para su respectiva revisión y aprobación, cualquier observación, dejarla en los comentarios. Entonces, el plan propuesto es el siguiente:

Temáticas, actividades evaluativas, porcentajes y observaciones

1. Alcanos y Cicloalcanos. Taller (20%). Esta ya fue evaluado en el aula.
2. Alquenos y Alquinos. Taller (20%). En algunas secciones ya fue evaluado en el aula, sino algunos tienen participación, falta registrar que esté copiado en el cuaderno y la defensa al retornar al liceo.
3. Hidrocarburos cíclicos y aromáticos. Taller (20%). Lo estamos evaluando con participación en los comentarios de la publicación respectiva del tema en este blog (obligatoria por esa vía), copiar el cuaderno la teoría y los ejemplos, en texto e imágenes, excepto en los videos. Falta enviar los ejercicios respectivos sobre este tema para también copiarlos en el cuadernos y defenderlos al volver.
4. Campaña de Prevención y Protección del Covid-19. Portafolio (20%). Participación activa en redes sociales o en las comunidades. De cada actividad realizada deben escribir la fecha, imágenes utilizadas, redes sociales e impacto de la misma, en el caso de no utilizar redes sociales deben escribir la actividad, documentar con fotografías y actas de las personas involucradas en la actividad y avaladas por lideres comunitarios. La campaña no tendrá fin hasta que no volvamos o ya no sea necesaria. Atentos siempre a las indicaciones.
5. Rasgos Personales. Observación directa, lista de cotejo (10%). En éste aspecto se tomará en consideración la asistencia (de los días que estuvimos en clase), participación (en clase, en la campaña y en el blog) y la responsabilidad en el cumplimiento de todo lo anteriormente planteado.
6. PA y PDE (10%). Aquí estan trabajando con el profesor César González.

Como ven el total es el 100%, y con ésto solo falta que juntos venzamos a la pandemia y volvernos a ver para cuadrar las notas definitas del momento. Observen que cambié informe por portafolio en la Campaña, por tanto daré nuevas instrucciones al respecto y suministraré material para ello. Ya lo que queda es que ustedes entren y voten si están de acuerdo o no con lo planteado y así cerramos este segundo lapso. Entra en la encuesta y vota, dale al botón, selecciona tu opción si o no, y le das al siguiente botón.

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Hidrocarburos cíclicos y aromáticos

Hidrocarburos cíclicos y aromáticos

Estimados estudiantes de 5to Año, en vista a la situación mundial en la que nos encontramos con la Pandemia del Corona Virus y el lineamiento del Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE), en cuanto a que "El personal docente deben planificar y desarrollar las estrategias pedagógicas para ser evaluadas posteriormente" (MPPE, 2020, p. 3), les he preparado este material escrito y con vídeos de refuerzo y apoyo, incluso podrán evaluarse en línea, o cuando podamos retornar a las aulas de clases, tal como siempre hemos desarrollados nuestras evaluaciones. La participación en éste tema se considerarán los comentarios en éste post sobre el tema, publicando enlaces de videos de youtube, preguntas, enlaces de páginas que complementen la información o simplemente diciendo presente con sus datos personales, nombre y apellido, así como la respectiva sección, tener copiado la parte teórica de este post en el cuaderno, y luego la defensa o si puedo colocar la evaluación en línea. Las evaluaciones pendiente serán dos, la del tema aquí planteado y una actividad referente a la prevención del Corona Virus, ya sea en redes sociales o en la comunidad. Se agradece la mayor difusión para que todos los compañeros puedan involucrarse activamente en lo aquí planteado, que ninguno se quede con la información aquí planteada.

Hidrocarburos cíclicos

En los hidrocarburos cíclicos también se tiene la presencia del doble enlace entre dos carbonos y se indicará con la terminación "eno", y estos carbonos se considerarán al inicio de la cadena. El término ciclo permanece igual.

Ejemplos:

a) 

3 - metil - ciclopenteno

3 - metil - ciclobuteno

b)

c) 

1,3 - ciclohexadieno

d)

Para complementar la información teórica aquí presentada les invito a ver el siguiente vídeo:

También les traigo el siguiente vídeo para apoyar en cuanto a la parte práctica de éste tema:

Hidrocarburos aromáticos

El primer miembro de ésta familia es el Benceno. Se caracteriza por su anillo de 6 carbonos, con enlaces sencillos y dobles de forma alterna. 

Nombre comercial: Benceno

Nomenclatura IUPAC: 1,3,5 - Ciclohexatrieno

Se puede presentar sustituido, y la estructura recibirá el nombre derivado del benceno.

Ejemplos:

Observe lo siguiente:

- El tolueno es un nombre especial, no obedece a la nomenclatura, por ello su nombre es el metil - benceno, pero generalmente lo llamaremos Tolueno.

- El fenol, también es un nombre especial, el nombre según la nomenclatura es Hidroxi benceno, pero de aquí en adelane se utilizará solo el Fenol.

Por otra parte, si hay dos sustituyentes unidos al anillo se utilizan los prefijos "orto" (o), que sustituye al 1,2; "Meta" (m) que sustituye al 1,3; y "para" (p) que sustituye al 1,4.

Ahora veamos unos ejemplos aplicando lo anterior:

En la imagen anterior hay un error en el primer dibujo en el nombre, ya que aparece m-bromobuteno, y debe ser m-bromo tolueno o 3-bromo-tolueno.

También, el anillo puede contener sustituyentes iguales: 

Otros ejemplos más

Así, como también, puede contener más de dos sustituyentes, por ejemplo:

Muchos compuestos aromáticos tienen nombres independientes de las normas IUPAC, pero son aceptados:

De izquierda a derecha: 1,2- dimetil-benceno (o-xileno); 1,3-dimetil-benceno (m-xileno) y 1,4-dimetil-benceno (p-xileno). Es decir, el dimetil benceno se conoce como xileno. Así como el tolueno que es el metil-benceno o el hidroxi-benceno que es el fenol, que ya conocimos anteriormente.

Ácido Benzoico

p-dihidroxi-benceno
Hidroquinona

En ocasiones se nombra la parte aromática de un compuesto como si fuera una ramificación:

difenil-metano

trifenil-metano

En ésta familia química se encuentran compuestos que presentan varios anillos aromáticos, por ejemplo:

NAFTALENO

ANTRACENO

FENANTRENO

Ahora, para complementar lo de la nomenclatura de hidrocarburos aromáticos recomiendo visualizar el siguiente vídeo:

Para consultar cualquier duda que tengas te dejo mis redes sociales:

Telegram: @superfrank1976

Whatsapp: +584145441418

Instagram: @frank.c.morales

Twitter: @superfrank1976

Email: superfrank1976@gmail.com

Facebook: superfrank1976

Grupo Facebook: LN Cinqueña III

Este material es suficiente para 15 días, dando oportunidad que todos reciban la información vía electrónica o física, para ello necesito que todos los que lleguen difundan, esa difusión será parte de tu evaluación en participación, para ser valida debes dejar el enlace de la red social o una fotografía que demuestre tal acción en los comentarios de este post. Además, que está la tarea que les enviaré del Corona Virus en otro post... También, teniendo presente que algunos no tengan internet en casa y deban buscar mecanismos para conectarse, el problema de la electricidad, entre tantos que nos agobian día a día. Luego, les informo por esta vía o por el grupo de facebook del LN Cinqueña III como se llevará a cabo el resto de la evaluación (revisión del cuaderno y defensa), que por cierto también informaré cuales serán los ejercicios para evaluar los dos temas planteados en este post. Atentos al blog y al grupo de Facebook ya mencionado. Entonces, chamos hasta el próximo post...

Referencia Bibliográfica

Ministerio del Poder Popular para la Educación. (2020). Cada familia una escuela. Caracas: Autor.

(Descargar en PDF)

Práctica de Laboratorio de Química Nro 1. 5to Año 2017-2018

Docente: Frank Carlos Morales

Área: Química

Año: 5to

Año Escolar: 2017-2018

PRACTICA DE LABORATORIO NÚMERO 1

PRELABORATORIO:

Lea los siguientes conceptos sobre densidad y viscosidad.

Densidad: es una de las propiedades físicas de la materia y cada elemento tiene una densidad única asociada. Básicamente es la magnitud escalar que refiere a la cantidad de masa contenido en un determinado volumen y de una determinada sustancia.

La densidad se puede calcular de forma cualitativa y en el caso de los líquidos esta puede variar de acuerdo a la temperatura. Un claro ejemplo de esto son los estados del agua, que a determinadas temperaturas cambian su estado.

Así es posible explicar por ejemplo, cómo un kilogramo de arena no ocupa el mismo espacio que un kilogramo de cartón: este último tiene una densidad mucho menor. Pero dediquémonos simplemente a la densidad de los líquidos.

¿Cómo se halla la densidad de un líquido?

La densidad de un líquido se define como el cociente entre su masa y su volumen. Su unidad es la del Kg/m3 (kilogramo por metro cúbico) aunque de todas formas, popularmente se expresa como g/ml (gramos por mililitros).

La fórmula consta en una razón entre la masa del cuerpo y el volumen que esta ocupa. A continuación te dejo la fórmula, ten en cuenta que el símbolo de la densidad es la letra: p.

La fórmula para calcular la densidad de un líquido sería entonces: p= m/v

Viscosidad de las sustancias: se entiende por viscosidad, a la resistencia que ofrece un fluido a moverse en una superficie.

Es importante resaltar que la viscosidad es una característica que está presente en los líquidos que se encuentran en movimiento, no se puede ver reflejada en un líquido que se encuentre estático debido a que si el líquido permanece fijo las moléculas que lo componen no tendrán la necesidad de interactuar entre sí para tratar de permanecer unidas. Cuando se muestra la viscosidad en un fluido el mismo está intentando oposición a su movimiento, que es dado ante la aplicación de una fuerza.

Mientras más grandes sean las moléculas de un líquido mayor resistencia pondrán a su desplazamiento, por lo tanto en este caso se dice que estos fluidos son más viscosos debido a que el desplazamiento que pueden presentar sus moléculas se da de una manera más lenta (la razón es que las fuerzas intermoleculares que están presente en este líquido son más fuertes), en caso el contrario, cuando las moléculas que lo conforman son más pequeñas tendrán menor fuerza de oposición por lo que su movimiento será más rápido (presentan fuerzas intermoleculares débiles).

El hecho de que un fluido sea más viscoso que otro quiere decir que tiene mayor oposición a su deformación, sin embargo con la sola acción de aplicarle energía calórica (aumento de temperatura) a un fluido, ocasiona que disminuya su viscosidad, lo que provoca este pueda moverse de una manera mucho más rápida. A parte de los líquidos los gases también poseen la característica de la viscosidad debido a que estos también son fluidos o se pueden poner en movimiento, sin embargo en este caso sus efectos suelen ser despreciables en vista que son tomados en cuenta como fluidos ideales.

Explique con sus propias palabras qué significa densidad y viscosidad: 

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Dé ejemplos de líquidos densos y viscosos en el hogar: 

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LABORATORIO: 

Realice los experimentos siguientes y responda las preguntas

Experimento Nro. 1:

Materiales:

• Agua
• Aceite o miel
• Tubo de ensayo con tapa o recipiente con tapa

Metodología:

• Añada agua hasta la mitad del tubo o del recipiente (transparente)
• Añada un poco de aceite
• Pon la tapa y gira
• Observa

Responda las siguientes preguntas:

¿Qué observas? 

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¿Por qué ocurre lo que observaste? 

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Explica un procedimiento para calcular la densidad del aceite y la del agua: 

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Experimento Nro. 2:

Materiales:

• Agua
• Aceite
• Miel
• 3 tazas o recipientes

Metodología: Vierta en una taza un poco de aceite y observe. Luego, en otra taza o recipiente vierta un poco de agua y observe. También, vierta en otra taza un poco de miel y observe.

¿Qué observaste? 

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¿Qué diferencias hay cuando se vierte cada uno de los líquidos? 

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¿Cuál se vierte con mayor rapidez y Cuál es más lento? 

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¿A qué se debe que unos líquidos se viertan más rápidos que otros? 

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POST LABORATORIO:

En base a los dos experimentos realizados anteriormente y a los enlaces siguientes:

• VISCOSIDAD: 

• VISCOSIDAD 2: 

• DIFERENCIA ENTRE DENSIDAD Y VISCOSIDAD: 

Explica con tus propias palabras la diferencia entre densidad y viscosidad: 

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NOTA: La práctica se hace el aula y se desarrolla en el cuaderno. Debe traer los materiales

Radicales alquilicos o sustituyentes

En estos momentos, mis estudiantes de 5to año están sufriendo un poco con los compuestos orgánicos, sobre todo con los radicales alquílicos o sustituyentes.

Nomenclatura de Sustituyentes (radicales)

Cuando los alcanos, alquenos y alquinos pierden un hidrógeno, se transforman en sustituyentes (radicales) alquilo.

1. En el caso de los alcanos se nombran cambiando la terminación “ano” del correspondiente alcano por “il”.
2. En el caso de los alquenos y alquinos se nombran cambiando la terminación “o” del correspondiente alqueno o alquino por “il”

Tabla. Nombres de algunos alcanos, alquenos y alquinos y sus respectivos radicales

N° carbonos	Compuesto	Sustituyente	Compuesto	Sustituyente	Compuesto	Sustituyente
1	metano	metil	–	–	–	–
2	etano	etil	eteno	etenil	etino	etinil
3	propano	propil	propeno	propenil	propino	propinil
4	butano	butil	buteno	butenil	butino	butinil
5	Pentano	pentil	penteno	pentenil	pentino	pentinil
6	hexano	hexil	hexeno	hexenil	hexino	hexinil
8	Octano	octil	octeno	octenil	octino	octinil
10	Decano	decil	deceno	decenil	decino	decinil

También, te dejo el siguiente video que te ayudara a conocer varios de ellos:

Luego, les dejaré más información para que puedan tener éxito en este curso de química 2017-2018