Barinas, 14-06-2018
EDUCADOR INVESTIGADOR AGITADOR
(ENSAYO)
Frank Carlos Morales
Licenciado en Educación, mención: Matemática
Magíster Scientae en Gerencia y Liderazgo en Educación
Estudiante de la Especialización en Dirección y Supervisión Educativa
En las
lecturas de los dos libros de Bigott se habla de que los educadores son
fundamentales para el desarrollo de un pensamiento crítico; muchos simplemente
han sido bombardeados desde todos los ámbitos del paradigma imperante en el
capitalismo, como lo es el positivismo y terminan siendo un instrumento
reproductor de éste esquema, siendo un educador neocolonizado formando a
ciudadanos neocolonizados y se necesita que los educadores en revolución sean
educadores liberadores.
En Venezuela
hay una cultura neocolonial y que debemos superar; por otra parte, los docentes
hemos sido bombardeados desde los medios de comunicación, circulares, en las
universidades y en todos lados oímos que Venezuela es un país con grandes
riquezas y recursos renovables y no renovables. De esta manera nos educan, nos
condicionan y manipulan, logrando personas pasivas, castradas y conformistas.
Además, vivimos en una sociedad del consumo, en el que adquirimos cosas que a
veces ni necesitamos. El país necesita buenos maestros, pero no maestros
neocolonizados que ayuden la transmisión de esa cultura.
Para
salir de la neocolonización se necesitan docentes revolucionarios, se necesitan
docentes investigadores agitadores, empapados en un paradigma socio-crítico y
que hagan que sus estudiantes desarrollen un pensamiento crítico y así puedan
transformar su realidad una mejor posible. Esos docentes investigadores deben
conocer su contexto y la historia para crear una nueva cultura nacional. Con
respecto, a lo agitador es con respecto para que no sea un docente imitador o
un simple peón reproductor de las naciones supuestamente cultas, de esa
concepción de cultura que nos han vendido por todas las formas
neocolonizadoras.
En conclusión, es importante que los equipos
directivos se percaten de que somos voz e instrumentos de la neocolonización,
para ello debemos investigar desde nuestra gestión y buscar alternativas que
permitan salir de allí buscando nuestra propia cultura local, y no ser serviles
a grandes naciones que nos quieren dominar. Por tanto, se necesitan en las
escuelas directores revolucionarios, docentes revolucionarios que se dediquen a
investigar y desarrollar una pedagogía crítica con mucha creatividad.
Referencias
Bigott, L. A. (2010). El
Educador Neocolonizado. Caracas: Fondo
Editorial Ipasme (páginas: 31-53)
Bigott, L. A. (2010). Hacia
una pedagogía de la descolonización. Caracas: Fondo
Editorial Ipasme (páginas: 59-69)
Sinopsis:
Lo interesante:
Interesante lecturas sobre los neocolonizados
y los docentes neocolonizados, que es de dónde debemos salir y llegar a un
docente revolucionario. Un docente investigador agitador como Simón Rodríguez
manifestaba
Lo positivo:
Lo positivo está en saber que en parte somos
neocolonizados y debemos ir en busca de ser un docente emancipador y liberador.
Lo discutible:
No es fácil dejar todos estos esquemas, pero con
mucha formación que ha faltado y hasta ahora el MPPE está haciendo podremos
superar el positivismo, el capitalismo y a los neocolonizados.
